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家有小学生:一年级新生心理特点---致新一年级家长

【字体: 】【2017/9/6】 【作者/来源 单位管理员】 【阅读: 次】 【关 闭

家有小学生:一年级新生心理特点

致新一年级家长:

孩子要上一年级了,家长们总免不了要向孩子提出很多要求,要求孩子上课怎样、作业怎样、纪律怎样。但是很多家长很少去想过一年级的孩子特点是什么?自己提的要求是否符合孩子的特点?自己的教育态度是否合理?

那么,一年级学生学习有什么特点呢?一年级孩子的心理特点包括几个方面,这里主要指出作为家长应该特别注意的几个特点:

一、“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移。

一年级的孩子进了学校,每天按学校安排的时间作息,从形式上已经是“以学习为中心”了,但孩子真正做到以学习为中心,需要一段时间,六七岁的孩子还带有明显的儿童特点,游戏玩耍仍然是他们的精神食粮。因此,孩子需要通过半游戏半学习的一段过程逐渐实现向“以学习为中心”的转移。

二、凡事不可能考虑周全(没有脱离自我中心倾向)

一年级孩子考虑事情不可能全面,家长提要求不能苛刻,不能要求孩子面面俱到,像个小大人一样稳重、老练。比如孩子上课突然与同学争吵甚至打起架来,就可能是这种不能考虑两件事情的表现,只顾一心争输赢,忘了在上课。家长对此不必大加指责,只要耐心提醒孩子逐渐适应学校生活要求就行了。

三、容易怀疑自己

一年级孩子刚刚开始学习,紧张不安,很容易怀疑自己,如果几次评比不能名列前茅,就容易自卑。家长要懂得一年级远不是下结论的时候,孩子的自信心对一生都很重要,家长千万不能动辄就否定孩子,要多鼓励,耐心等待。

四、注意力还不能稳定持久

一年级孩子的注意力一般能稳定持续15分钟--20分钟左右(男孩子要差一些),所以家长如果强迫孩子长时间地学习、做功课,那么是违背科学的。即使孩子被迫坐在那里,实际上也不可能做到一直专注,反而还养成了拖拖拉拉的坏习惯。家长应要求孩子,凡学习就专心学习,玩就尽情地玩,用脑时间要合理,不能只管拉长时间,而要讲求学习效率,这样才能培养良好的注意品质。

五、思维非常具体

六七岁的孩子只能理解具体的含义,家长要注意对孩子提要求讲道理一定要具体。比如家长对孩子说:“你要好好学习呀!”孩子点头,但实际上孩子可能并不知道怎样才叫“好好学习”。家长应该说得更具体:如上课怎样才叫专心听讲,不懂的怎么办,同学找你说话,你怎么做等等,这样孩子才知道什么叫“好好学习”。

六、容易受外界影响

一年级孩子由于神经系统发育不成熟,坚持性和自觉性都比较差,所以很容易受外界影响,表现在纪律上、学习上就是管不住自己,学习不自觉,这是孩子在这个阶段的特点,男孩子尤其如此,家长不能急躁,不少家长用严厉惩罚去纠正,效果不但不好,而且损害很大。纠正要耐心引导,随着孩子逐渐发展成熟,自制力和坚持性会逐渐增强。

总起来说,整个一年级孩子都是起步,少数孩子适应快些,多数孩子,尤其是男孩子适应学习生活慢些,纠正一是要懂得孩子的特点,二是要耐心,三是重视基本素质的培养。

无论成绩好坏

每个孩子都是种子

每个人的花期不同

有的花起初就灿烂绽放

有的花需要漫长等待

不要看自己那颗小花没有动静就着急

细心呵护慢慢长大

陪他沐浴阳光风雨

何尝不是一种幸福

相信孩子

静待花开

也许你的种子永远不会开花

因为它是一颗参天大树

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